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          “雙減”政策落地一周年,寧波交出答卷

          超9萬學生參加暑期托管

          2022年08月10日 10:12   來源: 浙江工人日報   作者:俞素梅 李晨
           

            孩子放暑假了,家長卻要上班,“這兩個月誰來照看孩子”成了很多家庭的難題。今年暑假,寧波各區(縣、市)全部開展義務段學生暑期托管工作,“有條件的學校全面開展,有需求的學生全面覆蓋”。據寧波市教育局的數據,目前全市10個區(縣、市)開展暑期托管服務的學校有380所,共有暑托班2486個,托管學生達90401名。

            暑期托管只是“雙減”后開展的課后服務的內容之一,一年來,課后托管、晚自習、周末開放、寒托班等“新風景”在寧波義務段中小學校全面鋪開,這些課后服務給廣大家庭帶來了實實在在的福利,也贏得了家長們齊聲叫好。

            家長拍手叫好

            參加暑期托管的學生人數大幅增長

            孫女士的兒子在寧波市實驗學校上學,新學期就要讀初二了。這個暑假放假前,孫女士收到了一份《告家長書》,學校詳細告知了暑托班的時間安排、課程內容、如何收費等信息,“參加暑托班肯定比在家里好啊,作息很有規律,不會長時間玩手機了!睂O女士毫不猶豫地給兒子報了暑托班。

            “在暑托班學習效率高,遇到不會做的題目還有老師答疑,下午還安排了體育鍛煉等內容。如果他在家里,難免睡懶覺、玩手機,當然是去學校好了。學校的暑托班一天只收50元,加上中午餐費10多元,也就60多元一天,和外面培訓機構的托管班比,很劃算的!睂O女士說兒子班上絕大部分同學都參加了暑托。

            由于學校的暑托班分兩期,7月4日~8日、7月11日~15日為第一期,8月15日~19日、8月22日~26日為第二期!皟善谑钔邪嗟目债,我給兒子報了游泳培訓班,為明年的中考體育做準備!睂O女士對兒子的這個暑假挺滿意。

            事實上,寧波去年就在北侖、海曙兩個區進行了試點,在全省率先探索暑期托管服務。有了去年的摸索,今年市教育局、市發改委在暑假前聯合發布了《關于做好2022年義務教育階段學生暑期托管服務工作的通知》,各區(縣、市)全部開展義務段學生暑期托管工作,靈活采取學校間協同、學校社區協同、學;貐f同等多種方式,接受學生家長自主自愿報名,“有條件的學校全面開展,有需求的學生全面覆蓋”。

            這讓很多家長拍手叫好,今年參加暑托的學生也比去年有了大幅增長。以海曙區為例,去年該區的“親青課堂”小學生愛心暑托班,是在每個鎮(鄉)街道設立1個辦班點,參加托管的學生只有數百人;2021年寒假,全區53所學校開設寒托班462個,服務學生16647人;今年暑假,57所學校開設暑托班級506個,服務學生18760人。筆者也從寧波市教育局了解到,目前全市共有暑托班2486個,托管學生達90401人。

            教育部門統籌

            形成課程清單供學校選擇

            除了暑期托管,“雙減”后推出的課后服務還有課后托管,以及各初中學校的晚自習、周末開放等。這些基于自愿原則的“服務項目”,受歡迎度如何呢?筆者從海曙區教育局獲得了一組最新的數據:全區參與小學托管的學生數為44975人,參與率77.5%;初中參與托管的學生數為23540人,參與率為97.9%;參與晚自習學生數為10951人,參與率為75.8%;參加周末開放人數為6115人,參與率為86.6%。小學教師參與率為95.1%,初中教師參與率為97.6%。

            這么高比率的數據背后,是群眾教育滿意度的提升。以課后托管為例,由于家長的下班時間一般是17:00~18:00,而中小學的放學時間一般是16:30,雙職工家庭接孩子放學難由來已久。而課后托管把服務時間和家長下班時間同步并適當延遲15分鐘,對有特殊需要的學生,學校提供延時托管服務。這不僅極大地解決了上班族接孩子的難題,還讓孩子們的作業在托管時間完成,家長們再也不用為輔導孩子作業而“雞飛狗跳”了。

            有些地方還把課后托管進行拓展。如北侖區教育局在中小學全面開展課后服務的基礎上,將服務覆蓋面從義務段延伸至學前教育段,從去年10月起全面開展了幼兒園課后延時托管服務,托管時間為每周一至周五16:45~18:00。

            針對托管時間內的課程安排,各地各校也在不斷豐富。這個暑假,“陶緣社會工作服務中心”送藝進校,鄞州區中海小學暑托班的孩子們在“百變陶藝”制作課中學會了自己制作一個泥塑南瓜罐;寧波大學數學與統計學院的暑期社會實踐團隊走進上海師范大學附屬寧波實驗學校,帶領該校七年級的學生排了一臺小話劇《數學家華羅庚的故事》;海曙區青少年宮的工作人員助力“雙減”,帶領尹江岸小學、中原小學等學校的暑托班孩子前往建岙村的農場,下池塘挖藕,進農田摘冬瓜、拗玉米……

            各地教育部門或統籌少年宮、群團組織、高職院校、社區資源等,形成課程清單供學校選擇,或引入辦學規范、資質良好的校外非學科類培訓機構,給學校提供課程,逐步建立了以學校在職教職工為主體、校外專業人士和志愿者共同參與的課后服務師資隊伍,五育并舉,滿足學生多樣化需求。

          責任編輯:張永炳 
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